Opgavebeskrivelse
Redegør i hovedtræk for krigen 1864 med særlig fokus på krigens baggrund og konsekvens.
Analyser i forlængelse heraf første afsnit af DRs Tv-serie 1864 med særlig fokus på netop krigens baggrund, skildringen af de politiske motiver bag krigen, samt befolkningens reaktion på en kommende krig.
Gør dig i den anledning både danskfaglige og historiefaglige overvejelser. Diskuter til slut de politiske konsekvenser af nederlaget i krigen 1864.
Indledning
1864 er et år, som siger alle danskere noget grundet krigen. Det var året, hvor Danmark led under flere betydningsfulde nederlag.
Før krigen bestod Danmark af hertugdømmerne Slesvig, Holsten og Lauenborg, men det danske nederlag i 1864 medførte, at Danmark mistede alle tre hertugdømmer.
Krigen var stærkt præget af den nationalliberalske tankegang, som har dannet det Danmark vi alle kender i dag.
Til det formål vil jeg anvende følgende problemformulering:
Redegør i hovedtræk for krigen 1864 med særlig fokus på krigens baggrund og konsekvens.
Analyser i forlængelse heraf første afsnit af DRs Tv-serie 1864 med særlig fokus på netop krigens baggrund, skildringen af de politiske motiver bag krigen, samt befolkningens reaktion på en kommende krig.
Gør dig i den anledning både danskfaglige og historiefaglige overvejelser. Diskuter til slut de politiske konsekvenser af nederlaget i krigen 1864.
Til besvarelse af problemformuleringen har jeg ved hjælp af kildekritisk metode og ved brug af de filmske virkemidler udarbejdet en redegørelse, analyse samt en diskussion.
Til redegørelsen har jeg primært baseret mig på danmarkshistorien.dk samt denstoredanske.dk med særligt fokus på krigens baggrund, samt hvilke konsekvenser krigen fik for Danamark.
Endvidere har jeg brugt de filmske virkemidler til at analysere Tv-serien 1864 første afsnit af Ole Bornedal.
Jeg har derudover forholdt mig kildekritisk under hele opgaven og har derfor måtte vælge kilder fra, fordi jeg ikke fandt dem troværdige.
Indholdsfortegnelse
Indledning.................................................................................................. side 3
1.1 Baggrund for krigen....................................................................... side 4
1.2 Krigens optakt..................................................................................... side 4-5
1.3 Krigens konsekvens.......................................................................... side 5
2. 1 Overbevisningen om Danmarks overlegenhed samt stolthed....side 6-8
2.2 Befolkningens reaktion på den kommende krig.....................side 8-9
2. 3 Monrad og den nationalliberale tankegang........................side 9-11
3.1 Politiske perspektiver......................................................... side 12-13
Konklusion............................................................................................. side 13
Litteraturliste......................................................................................... side 14
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
2.1 Overbevisningen om Danmarks overlegenhed samt stolthed
Den første scene jeg vil analysere er undervisningen i skolen (6:57-8:22).
Det første man som modtager hører og ser, er læren, som fortæller skoleeleverne ”og derfor er Danamark i krig.
Og derfor får de tørt på for ingen soldat er så tapper som den danske soldat” . Det beskriver den overlegenhed befolkningen havde til de danske soldater, som der netop var i krig på dette tidpunkt.
De filmske virkemidler benyttes i denne scene i form af underlægningsmusik, som er med til at skabe den stemning af stolthed, som læren også giver udtryk for, da han fortæller ”ja børn, mange af jeres fædre er dernede, og I skal være stolte, stole over at de forsvarer Danmark til den sidste blodsråbe” Herefter kommer Peter for sent ind i klassen, og underlægningsmusikken stopper, efterfølgende kommer der tvivlsomme spørgsmål fra skoleverne.
Einar spørger for eksempel ”taler de ikke mest tysk i Slesvig” hvorefter Peter spørg undrende ”faldt det virkeligt ned fra himlen” .
Læreren vægter den danske stolthed højt i undervisningen, og scenen slutter også med han fortæller ” [...].
fordi han elsker os højere end alle de andre” . Hvilket igen understreger den overbevisning om Danmarks overlegenhed samt stolthed.
Rundt i klasselokalet ser man blandt andet billeder af landskabet, samt et kort over Danmark og ikke mindst det danske flag.
Disse elementer fremhæver nationalfølelsen, som virkelig også skinner igennem i den danske undervisning på dette tidpunkt.
Det næste afsnit jeg vil analysere er scenen, hvor soldaterne vender hjem (9:30-10:58).
De filmiske virkemidler bliver benyttet i forhold til kameraets vinkel til motivet, som er da soldaterne vender hjem efter Treårskrigen.
Her bliver der brugt fugleperspektiv, derudover er kameraets afstand til soldaterne på billedet supertotal, hvilket giver modtagerne et godt overblik af stedet, samt reaktionen på soldaternes hjemkomst.
Billedbeskæringen er med til, at man som modtager føler den glæde og længsel personerne har efter, at se deres kære.
I denne scene bliver der brugt både synkron og asynkron lyd i form af reallyd samt voice over.
Reallyden bliver brugt, da soldaterne kommer gående hen af stien, idet kommer der personer løbede samt skrigende af berejstring hen mod soldaterne.
Derudover kan man tydeligt høre klokkerne i baggrunden, hvor der er brugt effektlyd til at forstærke klokkerne i scenen. Voice overen bliver indtalt af skuespilleren Inge, men som voksen.
Hun fortæller i datid, hvad hun følte og husker ved soldaternes hjemkomst. Her er et eksempel på hun snakker om fortiden: ”jeg husker stadig kvinderes gråd da de genså deres sønner og mænd” .
Skriv et svar