Indholdsfortegnelse
1. Angiv, hvilke genotyper eleverne kan have for det undersøgte locus.
2. Forklar, hvorfor en elev vil få samme resultat af DNA-analyse, uanset om DNA ekstraheres fra celler fra hårrødder eller mundhuleceller.
3. Angiv, hvilken af de tre primere vist i figur 3, der kan binde sig til den kodende streng i det undersøgte locus. Inddrag figur 2
4. Analysér resultatet af gelelektroforesen, vist i figur 4
5. Giv en mulig forklaring på resultaterne.
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
1. Angiv, hvilke genotyper eleverne kan have for det undersøgte locus.
En genotype er en kombination af to alleler, en allel en variant af et gen hvortil der er to af disse i et genpar.
I dette eksempel kan der forekomme 2 forskellige alleler for tilstedeværelsen af transposoner. Dette er L+ og L-, hvor L- indeholder transposonerne.
Transposoner koder for enzymer som giver dem evnen til at kunne flytte sig. I dette eksempel kan de forskellige kombinationer af genotyperne derfor være de homozygote; L+ L+ og L-L- samt det heterozygote; L+L-.
2. Forklar, hvorfor en elev vil få samme resultat af DNA-analyse, uanset om DNA ekstraheres fra celler fra hårrødder eller mundhuleceller.
Alle mennesker, samt de diploide celler stammer fra netop én zygote, der derefter har delt sig utallige gange ved mitose.
Her vil zygoten som her er modercellen dele sig til to datterceller som er identiske til modercellen.
Derfor vil alle celler om det er hårceller eller celler i spyt, vil disse stamme fra samme zygote og derfor have same genotype. Ved DNA-analysen vil genotypen derfor være ens i alle disse celler.
Skriv et svar