Indledning
Argumentationsanalyse af ”Vi må gøre noget ved undervisningsformen, når så mange drenge mister modet allerede i folkeskolen”.
Debatindlægget ”Vi må gøre noget ved undervisningsformen, når så mange drenge mister modet allerede i folkeskolen” er skrevet af Tue Andersen Jacobsen – der lige har færdiggjort folkeskolen.
Teksten blev bragt i Politiken den 4. september 2020. I debatindlægget skriver Tue Andersen Jacobsen om, at der skal ændres på undervisningen på skolerne rundt omkring i landet, da flere unge drenge bliver ukoncentreret og tabt i undervisningen.
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
Jacobsen gør en del brug af rygdækning, som styrker hans påstande en hel del f.eks. benytter han sig af børne og undervisningsministeriets undersøgelser, hvilket ses i følgende citat:
”Trivselsundersøgelsen, som børne og undervisningsministeriet laver hvert år blandt de danske elever, peger alle på det samme kedelige resultat: drengene kobles af i skolen” (s. 1, l. 20-23).
I citatet får man som læser mere tillid til hans udtalelser, da der er en større undersøgelse, som støtter op om hans påstand. Jacobsen bruger også gendrivelse i sin argumentation, for at komme alle dem der har noget at modsige i forkøbet.
Det kan ses i følgende citat: ”Jeg ved godt, at noget undervisning kræver, at man sidder ned og koncentrerer sig. Men vi har brug for meget mere varierende timer og emner.” (s. 2, l. 54-55).
Nogle vil nok sige, at det ligesom kræver at sidde ned for at tage en test eller at læse. Han kommer dem i forvejen og påpeger, at det skal der også være plads til, men at fokusset skal ligge i at lave en mere varierede undervisning.
Jacobsen benytter sig også af styrkemarkører, både optoningsmarkører med også nedtoningsmarkører.
Et eksempel på en nedtoningsmarkør ses f.eks. i følgende citat: ”Deres krop mødte - som regel – op…” (s. 1, l. 14-15).
Skriv et svar