Opgavebeskrivelse
1. Undersøg, hvorvidt påstandene i bilag C1 om mønsterbrydere og behovet for uddannelse kan understøttes af materialet i bilag C2.
Undersøgelsen skal understøttes af relevante beregninger, og du skal anvende sociologiske begreber.
2. Diskutér, hvorvidt det er muligt at fremme den sociale mobilitet i Danmark, og hvilke midler, der er bedst egnede
hvis man ønsker at fremme den sociale mobilitet. Diskussionen skal tage udgangspunkt i bilag C3, og du skal anvende sociologiske teorier.
Indholdsfortegnelse
Opgaveformulering:
Del 1. Undersøgelse:
Del 2. Diskussion:
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
Journalisten Casper Dall skrev artiklen “Ekspert: Svært at være mønsterbryder i dag” til avisen Information i 2014 og bilag C1 repræsenterer et uddrag derfra.
I uddraget udtaler professor ved Aalborg Universitets Center for Mobilitetsforskning Martin D. Munk og Chefanalytiker og projektchef i AE Mie Dalskov Pihl sig om antallet af mønsterbrydere, social arv og uddannelse.
Martin D. Munk påpeger, at antallet af mønsterbrydere i mange år har været stigende, men siden årtusindskiftet er den positive udvikling bremset og antallet stagneret.
Mønsterbrydere betegnes i artiklen som børn til ufaglærte forældre, der bryder det sociale mønster ved at uddanne sig, hvilket Mie Dalskov Pihl mener spiller en afgørende rolle i jagten på et job. “Uden uddannelse har man
nærmest ingen chance for at få et job i nutidens Danmark og slet ikke i fremtidens Danmark”, udtaler Mie Dalskov Pihl.
Sidst i artiklen viser en analyse fra AE, at det primært er piger, som bryder den sociale arv og i forhold til mænd har over dobbelt så mange kvinder en videregående uddannelse.
På figur 1, vises en graf over udviklingen af 25-årige med ufaglærte forældre, der selv har gennemført en eller flere ungdomsuddannelser i år 2014.
Som Martin D. Munk påpegede, viser grafen en stagneret udvikling i starten af 00’erne, men omkring år 2004 ses en nærmest konstant faldende kurve.
Skriv et svar