Indledning
Artiklen omhandler en studerendes egen personlige oplevelse med online undervisning i foråret, hvor vi blev præsenteret for karantæne og virtuel undervisning for første gang.
Artiklen er skrevet af Pernille Brams, som læser cognitive science på AU, hun har til formål med denne artikel at sætte fokus på, hvordan online undervisning egentlig er for studerende og hvilke konsekvenser det medfører.
Indholdsfortegnelse
Resume
- Tekstens hovedpunkt:
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
Artiklens hovedpunkt er helt klart det faktum, at online-undervisning ikke er det bedste alternativ til undervisning.
Pernille Brams argumenterer for, at det påvirker ens humør, motivation og endda begrænser de studerendes læring og forståelse for undervisningen de modtager.
Det kan vi se her: “Det blev også tydeligt, hvor vigtigt det sociale og aktive studieliv er for uddannelse.
Og hvor meget en hjemme karantæne og online undervisning kan påvirke ens humør, energi og lyst til at lære negativt”.
Hvis der skal tages udgangspunkt i dette citat ovenover, så er jeg enig i Pernilles argument.
Jeg kan udfra min egen oplevelse med virtuel-undervisning konkludere, at det påvirker ens humør og måden man lærer og forstår tingene på.
Også det med at næsten være indespærret i sit hjem, og skulle tilvænne sig en energidrænende rutine hver dag, det er rigtig hårdt!
Selvom vi rent faktisk har været i gang siden foråret, hvor første nedlukning skete er det stadig ret svært at holde det ud synes jeg selv.
Skriv et svar