Indledning
I dag er der meget fokus på social arv og mønsterbrud. Er det overhovedet muligt at bryde den sociale arv, og i hvilken grad sker det?
Vi beundrer mønsterbrydere her i Danmark, men vi ser måske ikke helt, hvor stor en bedrift det er at være en mønsterbryder. Samtidig er det også i andre, større lande, at vi finder de mest ekstreme tilfælde.
I min opgave vil jeg skrive om Ryan, en 15-årig dreng, der kommer fra en belastet baggrund med kriminelle tendenser og en fattig mor. Han bliver opdaget af et TV-program og får muligheden for at starte på en af Londons bedste skoler.
Jeg vil undersøge, hvad projektet gik ud på, hvad der gik galt, og hvilke positive aspekter der var ved projektet. Dette vil jeg gøre ved hjælp af teoretiske perspektiver.
Indholdsfortegnelse
- Abstract
- Indledning
- Der ønskes en redegørelse for selvvalgte psykologiske teorier, der kan belyse centrale aspekter omkring læring
- John B. Watson
- B. F. Skinner.
- Albert Bandura
- Robert Rosenthal
- Motivation
- Analyse af person, miljø og psykoanalyse
- Diskuter afslutningsvis det konkrete eksperiment med Ryan og vurder, hvorfor det kan være vanskeligt at bryde den sociale arv
- Konklusion
- Litteraturliste
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
Analyse af person, miljø og psykoanalyse
I teksten "Drengen til venstre havde ingen fremtid.
Drengen til højre er en talentfuld stjerneelev" introduceres vi for den unge Ryan Williams, der får et tilbud fra en TV-station om at få sit ophold på en anerkendt skole betalt, under betingelse af at de får lov til at filme ham det første år.
Ryan står over for store udfordringer, da han kommer fra en kriminel baggrund og er blevet smidt ud af skolen.
Han beskrives som "en sort teenager, der er blevet bortvist fra skolen og strejfer rundt i det indre London og ved kanten af den kriminelle verden", og "en rapport beskrev ham som 'uhøflig, forstyrrende og ustyrlig'". Politijagter var almindelige i hans liv.
Trods disse udfordringer klarer Ryan sig blandt de bedste i sin klasse i latin og biologi og er også en aktiv deltager på skolens rugbyhold.
Dette er et klart bevis på, at Rosenthal-effekten virker, da Ryan har fået TV-stationen til at tro på ham og anerkende hans evner, hvilket har motiveret ham til at præstere på højeste niveau.
Teksten nævner også Watsons teorier og påpeger, at "dette viser, at børns liv kan ændres, når de er i den rette miljømæssige ramme."
Dog fremgår det også tydeligt af teksten, at det ikke var Ryan's eget valg at gå på denne skole, men derimod hans mors og TV-stationens valg.
Dette rejser spørgsmålet om motivationen bag selve projektet. Jeg mener personligt, at dette kan være årsagen til, at Ryan senere bliver bortvist fra skolen på grund af en drukepisode med nogle af hans klassekammerater.
Jeg mener dog, at den nye skoleleder blot har taget afstand fra projektet og derfor har søgt efter en undskyldning for at fjerne Ryan, hvilket nogle også betegner som snobberi fra skolens side.
"Skolen må have ledt efter en undskyldning for at smide ham ud" og "Det virker for mig som fordomme og snobberi, i det mindste."
Skriv et svar