Indholdsfortegnelse
Fra fødsel til gammel
- Kapitel
- Emne
- Systemet 1 og system 2
- Freuds forsvarsmekanismer
- Eriksons psykosociale faser
- Opgør med faseteori – forklar det
- Margaret Mahler
- Symbiose
- Daniel Sterns lagdelte model
-Tilknytningsteori i flg. John Bowlby
- Tilknytningsteori iflg. Mary Ainsworth
- Understimuleret/ overstimuleret børn
- Social arv
- Følelsesmæssig smitte
- Prosocial adfærd
- Kontakt til barnet – øjenkontakt
- Selvbevidsthed Daniel Hoffmann
- Symboliseringsevne Daniel Hoffmann
- Separationsreaktion
- Harlows abeforsøg
- Rene Spitz hospitalisme
- Resiliens
- Individuelle beskyttelses faktorer
- Voksenlivet
- Kulturel frisættelse
- Midtvejskrise 50 årskrisen Pensionskrise
- Arv, kultur & miljø
- Selvtillid/selvværd
- Frygt/ angst
- Teori
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
Forsvarsmekanismerne udgør (med sublimeringen som en undtagelse) en irrationel måde at håndtere angsten på, fordi der er tale om en fornægtelse af virkeligheden og en flugt fra de konflikter, der skaber angsten.
Tvinges et barn f.eks. til at benytte dem i alt for stor stil, så hæmmer det udviklingen, og barnet fikseres til tidlige konflikter, som ikke overvindes, men lever videre i uløst form livet igennem.
På den anden side kan man ikke forestille sig et menneske, der ikke gør brug af forsvarsmekanismer for at beskytte og styrke jeg'et. Det er en fuldstændig normal reaktion på angst selv hos det mest velfungerende menneske.
---
Ainsworth ønskede en måde at beskrive børnenes samspil med mødrene på, som tillod hende at teste individuelle forskelle i tilknytning.
Specielt var hun interesseret i, hvordan børn reagerede i stressede situationer. På den baggrund udviklede hun den såkaldte fremmedsituationstest til børn mellem 11 og 18 måneder.
Testen, der har karakter af et individbaseret eksperiment, skulle belyse, hvor tryg eller utryg børns tilknytning var til omsorgspersonen ved at udsætte dem for en række stressende situationer. I praksis indeholder testen 8 faser, der hver varer cirka tre minutter
---
Øjenkontakt er vigtigt mellem barnet og den voksne da der naturligt opstår en kontakt imellem dem - aflæser hinandens følelser gennem øjnene.
konsekvenserne ved at der ikke skabes øjenkontakt fra begyndelsen af barnets liv, kan være fejludvikling, og barnet vil trække sig ind i sig selv.
For meget øjenkontakt kan også have konsekvenser for barnets udvikling, og vil også trække ind i sig selv hvis de bliver overstimuleret.
Skriv et svar