• Dansk
  • Uddannelse: HF
  • Karakter: 10 tal
  • Ord: 2573

Opgavebeskrivelse
OPGAVE 1:
Læs debatindlægget af lektor Palle Veje Rasmussen "Forbyd Facebook i skolerne" fra Jyllands-Posten den 22/9 2014 (Vedhæftet herunder).
1. Præsenter debatindlægget.
2. Anvend det retoriske pentagram på debatinglægget (modtager, afsender, emne, situation og sprog).
3. Hvad er afsenderens hovedpåstand? Hvordan begrunder han den?
4. Find eksempler på patos, logos og etos - og forklar, hvad de anvendes til i debatindlægget.
5. Overvej, om der er et særligt ordvalg i debatindlægget - og hvad dette gør for stemningen i teksten.
6. Find eksempler på sproglige figurer (gentagelser, modsætninger og/eller dramatiske figurer) og overvej, hvad disse gør for teksten.
7. Find eksempler på billedsprog (metaforer, sammenligninger, symboler, besjælinger og/eller personificeringer) og overvej, hvad disse gør for teksten.
8. Overvej om der tale om en tekst med høj/normal eller lav stil - og begrund dit svar.
9. Overvej, om afsenderen får overbevist dig om sin hovedpåstand.

OPGAVE 2:
Du skal nu i gang med at skrive dit eget debatindlæg i en fiktiv avis (dvs. en avis, der er opdigtet). Du skal derfor overveje følgende:
- Min mobilafhængighed

Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter

Uddrag
1. Præsenter debatindlægget.
Et debatindlæg, som ved at generaliserer forfatteren argumenterer for, hvor dårligt og uretfærdigt det er, at Facebook påvirker på den unge generation og er det godt at forbryde Facebook i skoler.

Det er det man møder i Palle Veje Rasmussen”s debatindlæg "Forbyd Facebook i skolerne", som blev udgivet i Jyllands-Posten den 22/9 2014 . Om hans argumentation og pointer skal vi kigge på nu.

2. Anvend det retoriske pentagram på debatinglægget (modtager, afsender, emne, situation og sprog).

Modtager kan være både unge og lærerne. Afsenderen er Palle Veje Rasmussen. Artiklen består en rubrik, der præsenterer det provokerende resultat:

Facebook kontrollerer, hvad brugerne har lov til at lægge af billeder og opdateringer, men Facebook kontrolleres ikke og har selv frit spil over for brugerne i skolerne og Facebook har taget magten fra lærerne og eleverne, og det er en uholdbar situation, hvor millioner af læringstimer går til spilde.

Manchetten samler nogle de centrale synspunkter, der kommer frem i artiklen. Brødteksten delt i 6 afsnit ved hjælp af mellemrubrikker. Det skaber overblik.

Artiklens emne er Facebook overalt trængt ind i uddannelsessystemet og negativ påvirkning af klasserumskulturen både socialt og kommunikativt og hvordan Facebook har taget magten fra lærerne og eleverne, og det er en uholdbar situation, hvor millioner af læringstimer går til spilde.