Indledning
Den norske psykiater og professor Finn Skårderud skrev for 20 år siden, i et forord, i en italiensk vinbog, at mennesket lever med en halv alkoholpromille for lidt.
Hans tanke bag teorien er at mennesket ville fungere bedre, med en alkoholpromille på 0,5. Både mere frit og tilmed kreativt.
Da forordet pludselig går viralt gennem en nyhedsartikel i Norge, læser den danske filminstruktør Thomas Vinterberg artiklen.
Han bliver straks optaget af ideen og bruger den som hovedplot i hans Oscar vindende film ’Druk’. Netop den teori bliver undersøgt nærmere i filmen
da fire gymnasielærere, der er lige ved at miste lysten til livet, bider mærke i den norske Skårderuds teori og beslutter sig for at studere ideen.
Filmen skildrer danskhed og den danske folkesjæl, eftersom fokusset ligger på en typisk dansk tendens, nemlig det at have det hele, men stadig føle sig fortabt.
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
Senere i filmen bliver det fremhævet at musiklæren Peter også er begyndt at føle en mangel på lyst til livet. Han føler sig ensom og fortabt.
Peter fortæller hvordan han savner at have nogle børn. I indstillingen sidder de fire venner på en bænk midt ude i en skov.
Det er aften og Peter fortæller i det foregående klip, at han gerne ville have haft nogle børn, som kunne lege i haven.
De andre prøver at berolige ham med sådan noget som ”du har jo eleverne” og ”rolig nu”. Men det mener Peter ikke selv.
De virker alle fire til at være ensomme på hver deres måde, også selvom de har mange mennesker omkring sig til hverdag (55:54-56:18).
Beskæringen er supertotal. Man ser alle fire i et normalt perspektiv, samtidig med at man også ser hele lokation.
Kameraet er spændt fast på et stativ og bevæger sig ikke. Der er mørkt omkring dem, men lys fra en lygte, som kun lyser på dem. Lyden er synkron.
Finn Skårderuds teori bliver præsenteret af Nikolaj i en scene, hvor de fire gymnasielærere er taget på en fornem restaurant, for at fejre Nikolajs 40-års fødselsdag.
Vennerne kan godt fornemme, at Martin ikke har det så godt. I et af klippene bliver Martin meget berørt da Nikolaj pludselig spørger ham hvad der sker.
Han svarer: ”Ikke så meget, øøhm jeg laver ikke så meget, jeg ser ikke så mange.” Idet han får det sagt falder en tåre fra hans kind (18:10-18:25).
Beskæringen er halvnær, som gør, at det dramaturgiske niveau bliver forstærket. Der bliver brugt normalperspektiv.
Lyset er igen dæmpet, som en form for restaurant-lys, hvilket gør rummet hyggeligt, men også mørkere. Der bliver brugt synkron lyd, herunder reallyd, som igen er med til at gøre scenen realistisk.
Eksperimentet bliver sat i værk. De skal holde en alkoholpromille på 0,5 i dagligdagen, og man ser pludselig hvordan alting begynder at hænge sammen, i de fire hovedpersoners liv.
Deres undervisning går godt, eleverne virker glade og engagerede og man kan tydeligt fornemme at livsglæden er ved at komme tilbage.
Det viser sig netop at være et meget effektfuldt løft for bl.a. deres undervisning. De bringer således nye undervisningsmetoder i spil og pludselig bliver de, de her kreative og inspirerende lærere, som også formår at løfte elevernes indlæringsevner.
Også i ægteskabet sker der positive ting. Martins promille er på 0,5 i scenen. Han underviser sine elever i historie og der er en fremragende stemning blandt eleverne.
Martin er fyldt med energi og benytter sig af en ny undervisningsmetode, hvor han både formår at få elevernes opmærksomhed, såvel at få dem til at grine.
Skriv et svar