Indledning
Teksten omhandler hvordan mobiltelefoner og computere har overtaget de danske skoleelevers dagligdag, og hvordan det kan begrænses.
Forfatteren kommer ind på adskillige emner om, hvordan eleverne mister koncentrationen og fokuset på de aktuelle fag, fordi de bliver optaget af deres endeløse notifikationer og opmærksomhedskrævende apps.
Den nye teknologi er et af de sværeste problemer i dagligdagen for lærere og pædagoger at håndtere, da de kan virke som en fremskridtsstopper.
Optimer dit sprog - Læs vores guide og scor topkarakter
Uddrag
Artiklen er opbygget mht. den indre komposition som en førstepersonsfortæller, der forklarer sit budskab om elektronikproblemerne på Politiken, og den er tilegnet både unge og voksne.
Den indledes med at Dorte Ågård beretter om sine erindringer med at det skaber sociale problemer, og at det er vigtigt at lærerne sætter ind for at stoppe problemet
ved f.eks. ikke at bruge computeren hele tiden, både fagligt og socialt. Hun præsenterer sagen ved at spørge ind til, om lærerne faktisk er bemyndigede til at fratage elevers mobiltelefoner.
“Må lærere bestemme over elevernes devices? Må de f.eks. bestemme, at computere skal være lukkede, og må de indsamle deres mobiler?” Dette forklares ved at sige at lærerne SKAL sætte ind.
Hvis elever får at vide at de skal slukke deres elektroniske “devices”, så bliver de slukket, men de dukker op igen lige efter.
Der forklares hvordan eleverne gerne vil lukke for deres mobiltelefoner, men at de ikke kan. Dette er fordi der er brugt adskillige timer på at indregistrere vanerne i ”den afhængige hjerne”
og derfor vil folk per automatik åbne mobiltelefonerne igen. “Når man spørger dem, fortæller de unge, at de meget gerne ville skære ned på tiden på skærme og sociale medier. Men de kan ikke.
Det skyldes, at de gennem tusindvis af timer ved tasterne har indarbejdet nogle stærke kropsliggjorte vaner, samt –endnu vigtigere – techindustriens mere og mere raffinerede og manipulerende adfærdsdesign
som enormt effektivt fastholder os ved skærmene.” Artiklen afsluttes ved at konkludere, at der skal ske en ændring i de daglige vaner.
Den centrale påstand er, at mobiler og computere er et meget udnyttet middel i skolerne nu til dags, og argumentationen går ud på at de bør afskaffes, enten delvist eller totalt, fordi de har bragt mere skade til elevers faglige og sociale niveauer.
Hendes belæg er bl.a. at “Med den rette klasseledelse kan man genskabe den koncentration og det fællesskab, som er ved at blive opløst i et klasserum
hvor eleverne er overladt til selv at håndtere deres devices.” “Problemet er ikke blevet bedre med årene eller overstået som en børnesygdom, efter at de digitale devices kom ind i klasserummet.
Skriv et svar